28 de marzo Cpee. Severo Ochoa “Hortelanos en el Bosque”

Bosque Sur, es un Centro de Educación Ambiental en un lugar de nuestra Comunidad que trabaja mucho para conseguir que en un futuro en ese oasis en medio de una ciudad, crezca un bosque maduro, que albergue Vida, belleza y conocimiento.

Uno de sus Programas titulado “Hortelanos en el Bosque” se destina a alumnado de Educación Especial, con el objetivo de adaptar contenidos medioambientales y de huerto a esos niños y niñas que miran el mundo desde los ojos del asombro y los afectos mas profundos.

Unos animales han escrito unos cuentos con sus historias, aventuras e inquietudes para que este alumnado les conozca mejor y pasen una mañana aprendiendo y experimentando fuera del aula.

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Y han dejado señales y pañuelos para que les sigamos la pista a través de un recorrido por el Bosque al Sur de Madrid (Fuenlabrada) Estos animales viven o han vivido aquí y son tan madrileños como nuestro alumnado.

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Las especialistas en educación ambiental han hecho grupos de trabajo y van mostrando y describiendo los mensajes de los animales para los niños y niñas, y preguntándoles para asegurarse que van lo van entendiendo y sobretodo disfrutando de esa magia: un cuento en plana naturaleza.

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El día ha comenzado un poco frío y gris, pero las nubes se alejan y el sol nos da luz y calor. Las plantas del huerto lo agradecen y se alegran y nosotros vamos a conocer qué es un huerto y las labores más básicas para cuidarlo y que nos de buena cosecha.

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El profesorado siempre atento y vigilante guiando los pasos que los propios alumnos/as deben dar para experimentar con el tacto, el olfato y saber distinguir lo que ven en los platos de comida, que primero ha tenido su origen en la tierra.

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Aprender a plantar y usar las herramientas les encanta porque les conecta a la tierra y les hace sentir el arraigo con la base de la existencia: un lugar dónde vivir y del que obtener el sustento.

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Es indispensable conocer el potencial de las semillas y saber que el piñón que hoy vamos a poner en una maceta, en el futuro será un árbol que dará cobijo a muchas especies, pero también oxígeno, sombra, protección del suelo frente a la erosión, etc etc Y de la manera mas fácil para que ellos lo interioricen, se van dando conceptos y ellos disfrutan haciendo y colaborando en la tarea.

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Ellos mismos tienen que comprobar que la semilla está bien cubierta por la tierra y regar abundantemente pues el agua y el sol junto a los nutrientes que esconde la tierra darán lugar a una nueva vida.

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Regar se convierte en tarea de equipo y el equipo al finalizar siente que ha hecho un buen trabajo del que sentirse orgulloso. Ese trabajo otro alumnado lo continuará el próximo otoño, trasplantando el pino recién nacido a tierra, para que cuando ellos sean mayores puedan pasear bajo su sombra.

Las aves vuelan y miran su trabajo muy agradecidas, aunque ellos no se dan cuenta porque están muy concentrados.

Nos tenemos que despedir con esta imagen de jaras y los insectos que  las polinizan. Sin  insectos no sería posible la agricultura, ya que ellos se encargan de transmitir los genes de unas plantas a otras y así continuar con el ciclo de fertilidad.

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Ya sabemos que Bosque Sur, en Fuenlabrada, que está tan cerca de nuestra casa, a partir de ahora también es nuestra otra casa y nuestro bosque.

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15 de marzo Laguna de Peñalara Ceip. Miguel de Cervantes 6º

Desde el Pto. de Los Cotos a 1.830 mts  en pleno Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama iniciamos un recorrido en el que ascenderemos al refugio Zabala para desde allí observar la Laguna Grande de Peñalara.

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A nuestras espaldas Cabezas de Hierro

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Con ayuda de un mapa vemos el recorrido que vamos ha hacer y cómo debemos progresar en nuestro recorrido por la montaña para disfrutar y al mismo tiempo respetar un entorno frágil a la vez que bellísimo.

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Hace un día precioso el cielo azul brilla y nos anima a descubrir un ecosistema de montaña único por sus valores naturales.

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En este mirador hay una brújula que nos indica exactamente los nombres de las cumbres que vemos y que están nevadas formando parte de estos Montes Carpetanos.

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La subida a paso lento para no cansarnos e ir ganando altitud nos permite apreciar cómo va cambiando el porte de la vegetación y cómo desaparece el bosque para dejar paso al matorral de enebros enanos y al pastizal de montaña.

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Llegamos a 2.002 mts de altitud y la alegría deja paso al cansancio.

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La nieve se funde lentamente dando lugar a numerosos arroyos y torrentes, algunos los cruzamos  en nuestra ascensión hacía el circo de Peñalara.

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Hemos llegado a nuestro objetivo, aquí descansaremos comeremos y veremos el espectacular paisaje.

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La Laguna grande de Peñalara se encuentra helada, pero es permanente a lo largo del año y de origen glaciar, lo que permite interpretar la historia del medio natural desde hace unos 10.000 años. Tiene un valor importantísimo para la investigación.

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Nos sentimos muy satisfechos porque al descender estamos orgullosos de haber conseguido ascender a un lugar por encima de los 2.200 mts . El esfuerzo ha merecido la pena ya que nos ha permitido descubrir la belleza del paisaje y conocer la importancia de la protección mediante un uso responsable. Especies vegetales, animales, y entorno deben cuidarse de la erosión y contaminación humanas para que sigan cumpliendo su función en el ecosistema.

La autoestima sale reforzada, es un logro físico pero también mental ya que desde lo alto se gana “prespectíva” y seguridad en que podemos conseguir cualquier objetivo si nos esforzamos y planificamos.

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13 de marzo Ecosistemas de la Casa de Campo Ceip. Joaquín Costa 5º y 6º

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Volvemos al frío, día desapacible por el fuerte viento, pero dentro del bosque nos sentimos protegidos.

Vamos a hacer un trabajo de campo que ha preparado el profesorado. Una especie de gymkana por equipos en la que descubrir y estudiar los diferentes ecosistemas: bosque de ribera,  fauna, impacto humano, etc

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La Primavera se anuncia con las flores de cerezos,  y majuelos

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antes de empezar un pequeño almuerzo

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Hacer los grupos de trabajo, instrucciones para un buen desarrollo del trabajo en equipo, acotar el espacio a estudiar y distribuir las hojas en las que anotaremos el resultado de cada pregunta o prueba.

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Añadimos la tecnología para ayudarnos a ver qué tal nos va.

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Dibujar un plano de zona estudiada, fotografiar, entrevistar a algún paseante… son solo algunas de las pruebas a resolver.

No solo hay que descubrir flora y fauna también problemas causados por el impacto humano.

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Haciendo de detectives conocemos de cerca y nos implicamos buscando posibles soluciones.

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También se abordan temas históricos relativos al Puente de la Culebra siglo XVIII y a la vinculación del Arroyo de Meaques con los jardines reales de la Casa de Campo.

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Olmos, sauces, alisos, fresnos, son algunos árboles autóctonos de hoja caduca que acompañan y contrastan con el pinar y encinar de hoja perenne.

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A una semana para que comience la primavera, flores y fauna se muestran emocionados al vernos allí, interesados con nuestro trabajo de campo, en conocer amar y respetar la naturaleza que brilla de belleza. Una clase de ecología al aire libre y en un ecosistema madrileño cerca del km 0 de la capital de Madrid. Frío pero precioso día.

 

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9 de Marzo Visitamos el Museo de Ciencias Naturales Ceip. Blas de Otero 4º

Un día soleado y caluroso en Madrid, todavía en la estación del Invierno, pero con imágenes de primavera en los cerezos en flor y temperaturas veraniegas.

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El Museo es una institución única dentro del  CSIC porque además de llevar a cabo una investigación científica puntera, gestiona una importante colección de especies y desarrolla un programa de exposiciones y actividades educativas.

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En pequeños grupos vamos a ir recorriendo los espacios dedicados a los diferentes hábitats, deteniéndonos en nuestro Parque Nacional de Guadarrama.

Empezamos por los inicios de este museo, el coleccionismo, la taxidermia, etc

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Los Océanos…

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La Evolución Humana… Neandertales… nuestros ancestros

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Ya en el exterior tomamos un descanso y un pequeño almuerzo, fotos de grupo y a esperar el bus para volver al colegio.

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Después de esta visita nos han quedado claro conceptos como conservación y biodiversidad, con la esperanza de que no se extinga ninguna especie más, y se puedan observar y disfrutar vivas en plena naturaleza y no solo en vitrinas de exposición.

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27 de Febrero y 6 de Marzo Visita a la Imprenta Juan de la Cuesta y Barrio de las Letras. Ceip. Los Castillos 3º

La imprenta Juan de la Cuesta se encuentra ubicada en la Sociedad Cervantina en la calle Atocha. Es una réplica exacta de la imprenta con la que se imprimió la primera edición de Don Quijote de la Mancha en 1605.

Es un enclave emblemático en el que se produjeron, ademas de la obra de Cervantes, muchas otras de Lope de Vega entre otros autores del Siglo de Oro de la literatura española.

Visitaremos este lugar y daremos un paseo por el Barrio de Las Letras descubriendo todo lo que ocurrió aquí y quienes vivieron, trabajaron y se inspiraron en a través de unas musas para dejarnos un patrimonio cultural y artístico,desde entonces hasta nuestros días.

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Teatro Español, antiguo corral de comedias.

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Estatua de Federico Garcia Lorca

Iglesia de San Sebastián parroquia tradicional de literatos y actores donde está enterrado Lope de Vega y donde se casó Gustavo Adolfo Bécquer.

En el interior y abajo de la Sociedad Cervantina está la Imprenta

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Empieza la visita de una hora de duración aproximadamente con una introducción del contexto  histórico en el que se desarrolló la impresión del Quijote.

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En la plaza de Santa Ana está el Teatro Español que es Monumento Nacional, al fondo el Hotel Reina Victoria.

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Paseamos por la calle Huertas donde se escriben versos

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Nos explican todas las particularidades de los oficios de editor, impresor, componedor, encuadernador etc. Cómo es la imprenta de tipos móviles que actualmente funciona como lo hacía en el siglo XVII. Lo comprobamos ya que imprimimos un pliego que después nos llevaremos al colegio.

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Farmacia del León en la calle del mismo nombre, la mas antigua de Madrid y conocemos el motivo por el que se llama así esta calle.

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Finalizamos en el Teatro Monumental, sede actual de la Orquesta y Coro de Radio Televisión Española, donde nos recogerá el autobús para regresar a nuestro municipio.

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Os animamos a descubrir estos y otros muchos mas episodios de nuestra historia y cultura.

 

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24 de febrero Ceip. Jesús Varela 2º Huerto ecológico

Hoy cerramos las cuatro visitas al Huerto Ecológico durante el mes de Febrero que pronto nos dirá adiós. Lo hacemos en un día todavía de invierno, frío, y con una gran calima procedente del desierto del Sahara que hace que estemos como en sombra. De alguna manera, como hoy es viernes de carnaval, es como si el sol se hubiera querido disfrazar con una capa confeccionada con granos de arena  del desierto.

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Antes de empezar con las actividades vamos a tomar algo y así no parar hasta la hora de comer.

Todos sabemos la importancia de mantener limpios los lugares que visitamos, que los residuos que generemos han de ir a los contenedores a cada color un tipo. En el verde los restos orgánicos, en nuestro caso, las pieles de las frutas. En el amarillo los bricks de los zumos, o botellitas de plástico de otras bebidas.

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Pasamos por el servicio y mostramos curiosidad ante los paneles informativos que aparecen en las paredes del Centro de Educación Ambiental, Caserío del Henares, dónde estaremos toda la jornada lectiva.

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Ahora hacemos dos grupos, correspondientes a las dos aulas, para hacer una clase al aire libre. Dos naturalistas nos empiezan por explicar nuestra ubicación en el día de hoy y por qué este es un lugar protegido: A lo largo del río Henares, se dan unas condiciones excelentes para el desarrollo de la vida silvestre así que es declarado Parque Regional del Sureste.

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Los juegos de presentación hace que nos conozcamos mejor porque hoy también seremos una fruta o una verdura.

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Cómo es un huerto, la importancia del riego, como montar uno de manera sencilla…

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Si nos fijamos bien hay otros seres en el huerto, además de las plantas

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Insectos conocidos como zapateros que están en fase de reproducción, buscando un lugar para poner sus huevos.Esto es solo un ejemplo, hay muchos otros insectos que están por aquí habitualmente: tijeretas, mariquitas, pulgones, caracoles etc

Bajo un almendro todavía con sus frutos del pasado año por el suelo explicamos que pronto tendrá lugar una floración de colores blanco o rosa

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La cooperación es un valor importante, alguien se ofrece a atar los cordones de un compañero que todavía no sabe. Es de agradecer ese altruismo. Si en estas edades se fomenta será un valor que durará siempre.

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Recorremos los huertos de ocio, vemos lo que se está cultivando en esta época y los amables hortelanos que nos explican su experiencia y la felicidad de cultivar la tierra para obtener alimentos sanos.

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En invierno se cosechan brócoli, lombarda, coliflor, romanescu..

Están creciendo cebollas y ajos, por sus hojas se diferencian, acelgas, espinacas…

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Vamos a conocer cómo se hace un trasplante y vamos a experimentar el contacto con la tierra. Luego nos lavaremos las manos, no os preocupéis.

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Cada uno en su vasito de yogurt se llevará a casa una planta, en este caso son acelgas. A partir de ahora nos gustarán porque las conocemos, nos resultan cercanas, sabemos su valor nutricional, es decir sabemos apreciarlas, y también el trabajo de un agricultor para conseguir que crezcan.

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Esta construcción es un hotel de cinco estrellas para insectos beneficiosos para el huerto, por ejemplo, todos los polinizadores.

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Ahora sabemos lo que es el compost, un abono natural, hecho con los propios deshechos del huerto y restos orgánicos de la cocina, con la colaboración en este caso de las lombrices de tierra.

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Las herramientas que utilizan los hortelanos también las vamos a conocer y a manejar a ver qué tal, eso de trabajar la tierra.

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Para finalizar nada como una obra de teatro, donde los personajes somos nosotros, donde todos son importantes, para no olvidarnos estos conocimientos de agricultura adquiridos hoy.

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Estos insectos tan llamativos que anuncian que pronto vendrá la primavera y Pepa y Pepe despiden la parte de conocimientos, Ahora nos dispondremos a comer y charlar de todo lo que ha pasado durante la larga e interesante mañana.dsc_0174

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23 de febrero Ceip. Miguel de Cervantes E.I. Castillo de Manzanares El Real

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Cuando se tienen 3, 4 y 5 años, el único castillo que conocemos es el “castillo de bolas” pero hoy venimos a conocer cómo es un “castillo de piedras”

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Al fondo está La Pedriza, otro laberinto de piedras perteneciente al Parque Nacional de Guadarrama. Su pico mas alto es El Yelmo, que hoy lo vemos entre calima. Y es que estos días, una nube de polvo del desierto del Sahara, impulsada por potentes vientos de Sur, ha llegado a nuestra comunidad.

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Tenemos curiosidad y ver qué hay detrás de esos muros, que aun a ellos, les parecen mas altos, que a sus profesoras.

Hay que organizarse bien para hacer esta visita ya que hay muchas estancias que ver, pasadizos secretos, escaleras de caracol y objetos maravillosos nunca antes vistos.

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Escalones que ya entrañan dificultad para adultos, para alumnado de E.I. es todo un reto.

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Y es impresionante el interés por observar cada detalle de estos niños y niñas, quizá porque creen estar dentro de un cuento en la Edad Media. Todavía no han estudiado esta época de la Historia, pero intuitivamente saben que hechos muy importante ocurrieron aquí.

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Nos sentamos en el singular patio de armas, y unos personajes de la época aparecen para contarnos una historia.

Estos personajes quieren que participemos y para eso nos pintan una corona para que seamos reyes o reinas que pasean por los aposentos del castillo.

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En verano este patio se dedica a la celebración de conciertos bajo el nombre de #SeptiembreCoral entonces se llena de música, en cambio ahora en invierno, somos nosotros quienes lo llenamos de vida y como auténticos turistas recorremos todos los rincones posibles.

 

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El asombro que se produce en estos pequeños les permite aprender ya que la curiosidad y la emoción son factores indispensables para un aprendizaje eficiente.

No se puede amar lo que no se conoce, no se puede aprender si no está implicada la emoción. Hoy todo esto está garantizado.

Por primera vez conocemos los tapices, esas “alfombras suaves” que se cuelgan en las grandes paredes

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Bajo la atenta mirada y cuidado de todas las profesoras, vamos sorteando obstáculos y laberintos.

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Nos imaginamos comiendo aquí, qué comeríamos en la edad media, si no existían los cubiertos cómo nos apañaríamos, etc

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Estamos cansados así que de vez en cuando nos sentamos para escuchar explicaciones y significado de las diferentes estancias.

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Por la calima no podéis ver bien, pero los niños/as si que vieron el embalse de Santillana, dónde viven temporalmente aves del norte de Europa, que vienen aquí a pasar el invierno, ya que en sus países, está todo nevado y no tienen comida.

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Subimos por unas escaleras de caracol de madera a lo mas alto del castillo y desde las almenas podemos ver la Sierra de Guadarrama preciosa y nevada.

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Ahora toca descender, por otras escaleras, estrechas, de piedra, que no parecen tener fin.

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Es divertido y seguro, ya que bajamos sentados escalón a escalón, siempre tutelados por profesoras.

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Estos momentos los van a recordar con alegria ya que a pesar de su corta edad, lo han conseguido, ahora son mas “mayores”.

 

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Al llegar abajo cogemos aire y descansamos del inquietante descenso.

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Los personajes del cuento se despiden de nosotros, tienen que seguir en sus quehaceres cotidianos en el interior del castillo.

Volvemos a hacer el tren para salir del castillo, y nos ha costado, parecía que no se acababa, tal vez es que hemos dado la vuelta por completo.

Con tantos obstáculos y escaleras estamos hambrientos, así que vamos a tomar algo muy rico y agua para recuperarnos.

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Aparece un gato que quiere comprobar que estamos a salvo, nos preguntamos si es un guardián del castillo disfrazado o un príncipe encantado.

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Ya de vuelta a casa nos dormimos porque estamos muy cansados o quizá porque queremos seguir soñando con el cuento del castillo.

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Merece la pena volver,por eso animamos a los padres y madres que hagan el esfuerzo de ir con sus niños/as  en vacaciones y que ellos hagan de guías del castillo para vosotros.

 

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En Manzanares El Real en la torre de su iglesia, en el embalse de Santillana, en los riscos de La Pedriza, podréis observar cigüeñas, gaviotas, garzas, buitres leonados surcando  los cielos, ellos son joyas de de naturaleza que debemos apreciar, observar, admirar y proteger.

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